校本研修考核办法-教师发展处

校本研修考核办法

一、考核内容

学校校本研修是指以教师教育和专业发展为内容的，融教师培训、教学研究、教育科研、教技运用于一体的以校为本的综合性研修活动。突出教师实践、研究、学习于一体的主动性和常态化。

考核内容主要有：1.校本研修计划；2.校本研修活动过程管理（制度和过程性资料）；3.校本研修典型案例；4.校本研修考核办法（指学校对教师研修工作的考核）；5.校本研修成果（含教师专业发展校本评比和荣誉）；6.经验参与校际交流或市级交流。

二、考核细则

指标	内容	办法	自评	考评
校本研修计划 2分	1.有学期校本研修计划，内容含教师培训、教学研究、教育科研、信息技术运用等教师教育和专业发展内容；2.有学期主题或阶段主题；3活动形式能根据实际，创新运用，多位一体，追求简洁有效实用。	材料（一份学年计划，或者两份学期学期计划）
校本研修管理 2分	1.有保障。有组织机构，有经费支持，有设施设备，有信息资源。2.活动有组织安排，签到纪要，时间保障，准备充分。3有专业导师。4.有制度管理。5.研训活动紧凑，教师有研训收获，活动有资料积累。6.开发相关信息资源和平台支持。	材料（具体见下面说明）
校本研修典型案例 2分	每一学期有一到两个典型案例，集四位一体，成效明显，受老师好评。能从案例中总结经验，开展教师教育和专业发展理论研究。	材料（具体见下面说明）
校本研修考核1分	每学年有考核教师参与研修情况考核	见教师考核方案，不用另交。
校本研修成果 2分	1.学校有教师发展管理办法，每年校级骨干和市级骨干有递增；2.学校有教师研修实践成果和理论成果。3.教师对校本研修满意度达85%以上。	访谈。材料存学校，不用另交。
校本研修经验参与交流 1分	1.参与校际交流；2参与市级交流；3参与市级以上交流；4有教师研修经验理论发表（以上条件满足之一即可）	上传一份交流材料或研修经验论文。

三、材料说明和考核办法

1.校本研修管理材料，选择一学年中开展众多主题活动中较好的一个，做成过程性管理样本即可。材料组成，建议有以下内容（1）组织架构；（2）管理制度；（3）签到表复印件图片；（4）活动安排表或过程记录；（5）活动过程照片两三张；（6）效果举样。

2.校本研修典型案例模式建议：第一部分案例描述，内容含（1）案例概况，这里的案例可以是开展的一次活动（活动过程有几种不同形式），更好的是一个项目（课题）下的几个活动的集合。（2）写清一些要素，什么主题（课题，项目），活动背景和意义，活动过程（一个时间段的几次主要活动情况），活动反响反馈。第二部分经验或观点，内容主要指向科研、教研、培训和信息技术支持在活动中综合运用的作用，服务教师专业发展。如，课题引领更新观念，培训支持提供支架，课堂教研学以致用，信息资源开发和建设助力研修。不一定按这个顺序，也不一定要全部用上这些方面，视具体活动的实际需要。当然，如果能提炼出基本模式，那就更好。如“1+N”模式，“331”模式，“自主+协同”模式等。

上传一个案例。

3.材料在规定时间内上传到学校教育综合考评平台。按教育局统一办法考核。

4.未尽事宜再作通知和安排。下学年考核再作完善。

昆山市教师发展中心

2019年9月